校本研究的特点及过程

　　校本研究就是从学校的实际出发，以研究为线索，统领教育教学工作。组织教师从事适合本校教育教学需要的研究活动，形成学校特色，发展教师的自主性和专业水平，为全体学生成长创造基础。那么，校本研究具有哪些特点及其研究过程。下文详细为您解答。

　　校本研究的特点：

　　一是研究对象的具体性、生动性。要求将立足点放在解决新课改所遇到的实际问题上，放在新课程理念与教育实践结合产生的新困惑上。

　　二是研究主体的广泛性、参与性。研究的主体是学校的广大教师，学校的其他教育工作者以及广大学生家长都可以参与校本研究。

　　三是研究方法的综合性、灵活性。校本研究需要多种教育科研方法的综合运用，如观察、访谈、调查、总结、分析——综合、归纳——演绎、比较、预测等。可灵活选择和确定研究方法，如行动研究法、实践反思法、个案研究法等。

　　四是研究过程的描述性、反思性。通过教学笔记、教学日记等形式将研究对象尤其是学生的身心发展状况或发展过程如实地记录下来。同时，对自己的教育教学实践行为、自己与研究对象相互作用的过程进行描述，并在此基础上进行反思。

　　五是研究价值取向的应用性、创新性。

　　校本研究的过程：

　　(1)发现与提出问题;(2)确定研究问题或研究课题;(3)研究方案设计;(4)收集资料;(5)分析资料，形成事实，得出结论;(6)撰写研究报告、或体会;(7)研究结果的应用。

　　以上内容是对校本研究的特点及研究过程的介绍，若还有疑问或课题研究需要，都可以来兰竹文化网进行咨询，我网在线编辑将在第一时间专业为您指导解答。