幼儿老师做微型课题研究的方法

　　幼儿老师做微型课题研究的方法?前段时间有作者咨询过我们兰竹文化网在线编辑有关方面的问题。这里小编就通过本文给大家介绍介绍，希望对大家申报微型课题有所帮助。

　　幼儿教师做微型课题研究的方法有以下几种：

　　1、经验总结法

　　这种方法是大家经常会遇到的方法，尤其是对于学术研究的老师、学者、研究人士。教育从古至今，无论是教学方法，还是教育成果，都是通过在平日里的教学经验进行累加而传承下来的，所以幼儿老师做微型课题的研究方法中经验总结方法是一种非常不错的研究方法。

　　2、叙事研究法

　　教育叙事就是“讲教育故事”。教师通过对有意义的教学生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述分析，从而发掘或揭示隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规模、价值与意义、叙事研究=事物描述+评价分析。

　　3、案例研究法

　　案例研究法是通过对教育教学中的典型案例的有价值现象，进行描述总结，从而探索发现教育规律的过程。教育案例是一个教育情境的故事。在叙述一个故事的同时，人们往往还会发表自己的看法，也就是点评。案例研究=故事+点评。

　　4、实验研究法

　　实验研究是根据一定的理论或是假设，选择一定的研究对象，实行某种教育措施并观察结果，再进行比较分析，对理论或假设做出科学结论。它的基本程序是：选题——构思——尝试——结论。

　　5、行动研究法

　　行动研究指的是教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需求，将问题发展成研究课题，以解决问题为目的的一种研究方。其特点：为行动而研究，对行动进行研究，在行动中研究，对行动者进行研究，边行动边调整，广泛的兼容性。

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　　幼儿教师做微型课题研究的方法?就先介绍到这里，更多关于幼儿园课题申报方面的疑问，可以找我们兰竹文化网的在线编辑咨询。