小学教师评副高课题需要什么

　　小学教师评的职称等级越高，要用更高级别的课题，来体现自己与晋升职称能力要求相匹配。所以，教师不能简单的认识课题对评职称有用，就对其他方面毫无所知，否则晋升的几率会很低。那么，小学教师评副高课题需要什么?

　　小学教师评副高课题需要的什么，是有评审单位来制定。虽然不同的评审单位在制定标准上有所不同，但可以肯定的是课题在各个评审单位晋升副高的过程中起着分量很重的作用。也就是说小学教师最正确的方法，就是关注自己单位下发的副高职称文件，按照提出的课题标准要求来准备课题。

　　根据常见的要求，小学教师评副高课题需要满足以下几个方面的要求：

　　1、课题的级别需要满足。小学教师可申报的课题级别是所有设置的课题级别，只是科研水平低的申报低级别的课题，科研水平高的申报高级别的课题。对于评副高的小学教师来说，其科研能力必须要达到能够参加省部级课题或国家级课题研究的科研水平。

　　2、课题的作者位置需要满足。参加省部级课题或国家级课题研究，每个小学教师是该课题的其中作者之一，通常要在前五名中署名才有效。为了稳妥起见，小学教师很多人选择了省部级课题的前五名。

　　3、课题的结题证书需要满足。小学教师申报研究的课题，当结题后，才算做出了成绩，才能体现小学教师的科研能力，需要在评副高截止前拿到需要课题的结题证书。

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