小课题的成果如何体现

　　小课题研究的成果可大可小，以合适的形式表达出来，有利于我们把成果转化成教育教学的实用工具。那么，小课题的成果如何体现呢?常见的小课题研究成果的表达形式有教学反思，教育叙事，教学案例，精品课例，行动研究报告等。其中教学反思是小课题研究成果最基本的表达形式，建议进行小课题研究的教师要充分利用好这中体现方式。

　　小课题的成果用教学反思来体现，主要分为自我反省式、记流水账笔记式、取长补短式，具体介绍如下。

　　1、自我反省式的教学反思，有利于我们提高自身的教学水平，为小课题研究打下坚实的基础。进行课题研究，首先你在上课的过程中学会不断发现问题解决问题，让自己今后上的课能更加完美。任何一位教师，每一节课都有成功之处，如巧妙的设问、幽默的讲解等等;但也有不足之处，比如处理欠当、表达不清等等。

　　2、记流水账笔记式的教学反思，有利于我们铭记自身的教学经验和不足，让小课题研究少走弯路。教师将教学过程中自己感受深刻、达到预期效果和引起学生共鸣的做法记录下来，把课堂中出现的不足或一时不知如何处理的问题及时记录在教学反思中，然后进行认真分析、思考，日积月累，就成了一笔宝贵的财富

　　3、取长补短式的教学反思，有利于我们改进自身的教学方法，巩固小课题研究成果。每个教师都有自己的上课模式和习惯，何况备课也应该根据教师自己对课文的理解能力和自己的学生对知识的接受能力来决定课文怎么上。做老师的，要虚心向别人学习，多听其他老师的课，吸取别人的长处，弥补自己的短处，改进自己的教学方法。        

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