教师怎样小课题研究

　　会做小课题研究和不会做小课题研究，不同的教师会呈现不同的状态，一个是快速推荐课题申报研究的进行，另外一个是在原地打转。我想后者是教师不愿意出现的情景。那么，教师怎样做小课题研究呢?

　　1、小课题研究选题

　　(1)范围要小。小课题是以教师个人为研究主题的课题，而一个人能够研究的范围本身就有限，若选题范围比较大，自己无法独立完成。教师选择个人操作就能完成的选题，可以取得一定的研究成果。

　　(2)紧贴教学与实践。选题应紧贴教学实践内容，得出的研究成果可更换的服务我们教学实践活动。

　　(3)切合个人实际。每位教师的研究特长不同，知识、能力也有区别，在选择课题时要尽可能选择能够发挥自己特长的课题作为自己的研究目标，在组织课题研究时才能发挥所长，将来的研究成果也才能更好地服务于自己的教学工作。

　　2、小课题实验操作和研究

　　(1)制定详细的研究方案

　　小课题研究一定要制定一个切实可行的详细的研究方案，并制定好时序进度，以便在后期的研究中能够按进度有序进行。在制定研究方案时，除了应明确每个阶段需要完成的工作外，还要提出工作措施。因课题研究计划对我们将来的课题研究工作有现实的指导作用，因此，好的研究方案是课题研究成功的关键。

　　(2)认真踏实的研究

　　研究计划制定好之后，就应该按计划有序地进行，不能懈怠，加强自我约束，认真踏实地开展研究工作。在研究过程中，要不断地反思研究过程，确保研究工作有序进行。

　　(3)充分利用可利用时间

　　教师用来进行课题研究的时间很少，需要抽时间进行研究。建议教师将研究任务化解成一个个小任务，利用小块时间可以完成，一些大的任务或总结工作再利用整块的时间去完成。

　　4、详细记录研究过程

　　课题研究过程中材料的收集、记录和整理是课题研究至关重要的一环。对于研究过程、研究心得及研究结论要作详细的记录，所以，在研究之初就要准备一个课题研究记录本，用于记录课题研究过程的详细材料。只有将课题研究过程中所有材料能够详细记录，将来在实验总结和论文撰写时才能有所依托。教师通过记录实验过程，知道自己研究的进度，使课题的研究能有条不紊地进行，使教师课题研究意识牢固建立，使课题研究的过程管理更加深入有效，使课题的结题更加言之有物，使教师的教科研理论与实践水平走上新的台阶。

　　5、注意资料的收集和整理

　　在课题研究过程中，要注意建立“课题档案袋”，将课题计划、课题方案、课题研究过程记录、研究体会、相关论文、课题研究取得的成效凭证、课题的阶段总结报告等材料放入其中。收集与课题相关联的资料会使课题研究思路越来越清晰，对以后撰写课题结题报告也会有一定的参考作用，同时“课题档案袋”是课题研究的过程材料，也是课题结题的一项重要依据。

　　6、认真总结，撰写研究报告和论文

　　课题研究的每一个阶段，教师都要认真进行阶段总结，总结前一阶段的研究得失和拟定后面的研究计划。课题研究结束后，要将“课题档案袋”拿来，认真研究，撰写严谨的研究报告。对于研究过程中的心得体会，要认真撰写研究论文，撰写的与课题相关的论文，要和自己的研究内容密切相关。形成研究报告和论文是教师教科研能力和水平的集中体现，它有利于学术交流、推广和供其他人参考、借鉴。

　　3、研究成果的完善和运用

　　(1)不断完善升华。课题研究结束后要将研究成果不断完善，以便在后面能够用来进一步指导自己，提高自己的教学水平。

　　(2)指导教学实践。研究成果可以再用来进一步指导自己的教学实践，使得自己的教学能力不断提升。

　　教师怎样做小课题研究?以上就是本文关于该问题的介绍，更多关于课题申报方面的疑问，可以随时咨询我们兰竹文化网的在线编辑。