历史学科研究性学习课题如何选题

　　研究性学习是近年来大力提倡的一种学习方式，得到了中学教育界的热烈响应，也很受中学生的欢迎。在历史学科上，进行研究性学习，可以把一些难以解决的问题，通过课题研究的形式来实践解决。那么，历史学科研究性学习课题如何选题?

　　历史学科研究性学习课题选题现实性原则。现实性包括社会生活的诸多方面，比如现实生活中的事物或现象——这种事物或现象的历史、出现的原因及演变——这种事物或现象的发展态势，鼓励学生选择贴近自身生活的研究课题，但并不提倡过多的政治性而是注重培养学生的能力。即通过历史更好地认识现实，通过现实加深对历史的理解。

　　历史学科研究性学习课题选题新颖性原则。一是就观点本身而言是新颖的;二是选题本身可能是老的，但完全可以以新的角度来研究。

　　历史学科研究性学习课题选题内容的地方性原则。地方性的研究不仅可以激发学生的研究兴趣，而且可以方便学生实地考察、询问，获取第一手的资料，从而也节省了时间。等等。

　　历史学科研究性学习课题选题切入点的适度性原则，过大过下都不合适，要结合学生自身实际情况而定。

　　历史学科研究性学习课题选题操作的可行性原则，即引导探究的问题一定要适应学生的认知水平。

　　历史学科研究性学习课题选题学生的主体性原则，操作主体是学生，教师只是一个参与指导的角色。

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