小学校本教材编写方案案例

　　小学校本教材编写，肯定离不开相关教材建设和管理办法有关规定，关于小学校本教材编写方案案例，我们以《文都徽韵》为例来说明。

　　一、教材编写目的

　　教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等各种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”而桐城文化作为一种地域文化和特色文化，是中国传统文化的重要组成部分。因此，为了全面推进课程改革，我们应该充分挖掘和利用基于桐城文化的乡土人文、自然教育素材，以丰富校本课程资源。校本课程的研发应以培养学生的爱国、爱土、爱乡情感，提升学生的创新能力、实践能力和社会适应能力，促进学生全面发展为目标，把学校教育和校外实践活动紧密结合起来，积极为学校教育教学和学生发展提供广阔的空间，推进课改工作向纵深发展。

　　二、教材编写背景

　　编写《文都徽韵》校本教材，是基于以下几点考虑：

　　1、新一轮基础教育课程改革的需要

　　(1)新世纪之初，国家先后颁布了《全日制义务教育课程标准(实验稿)》，要求在人文学科的教学中注意开发和利用乡土教材和社区课程资源，要求教师将乡土教材与国家统编教材一起配合使用。通过乡土文化知识教学引导学生从人文的角度去认识当地的社会现实、社会热点问题，使教学真正服务于当地社会发展;

　　(2)在教学过程中，通过对乡土文化的访问、实地考察、研讨等多种形式，增强民族精神和民族传统对青少年的感染和教育。乡土文化教学已经成为地方课程开发的重要内容。

　　(3)校本课程的开发，还能够充分展示和彰显学校的办学宗旨和特色。

　　2、现有丰富的课程资源。

　　我们世代生活的家园——桐城，是一座闻名遐迩的文化古城，翰墨飘香，千古继胜，名流俊杰，鸿儒重臣，薪火相传，弦歌不辍，留下了极为丰厚的文化遗存。特别是自清代以后，诞生了由方苞、戴名世、刘大櫆、姚鼐创立的“桐城派”，开创一代文风，统领清代文坛二百余年，成为中国文学史上历时最长、影响范围最广，拥有作家最多的散文流派。桐城区域内还保存有以名人故居为主体的古街建筑物、古民居、古亭古桥、古寺等，极具文化古城的特色。内涵深厚的文化资源与秀美的生态资源相互交融，使桐城获得了“文化之乡”、“文献之邦”的美誉。 这些丰富的地方文化资源为我们编写校本教材、为学生开展丰富多彩的语文实践活动提供了有利条件。

　　三、教材编写原则

　　本教材的编写强调科学性、系统性、趣味性、可行性的有机统一，校本研发过程中应遵循以下原则：

　　1、工具性与人文性相结合的原则

　　教材内容可在桐城浩瀚的人文、古迹、风俗、特产中发掘和选择，材料的选择应强调工具性与人文性的特点。既要突出思想情感、价值观教育，也要体现语言文字的学习与运用，使校本教材真正成为国本教材的有益补充。

　　2、创新性和实践性相结合的原则

　　教材的编撰结构与教学方式，要突出学生的学习主体地位，体现学生的学习自主实践，使学生在教学实践活动中，其创新潜能和实践潜能均能达到良好的培养和挖掘。

　　3、知识性、趣味性与能力培养相结合的原则

　　教材编撰的形式，符合小学生的年龄特点，体现趣味性。将知识童趣化，寓教于乐，引发学生学习的兴趣，提升学生的学习能力。

　　4、课内外结合的原则

　　教材编撰的板块体例，应注重课内外结合。课内学习与课外实践的有机结合，互为渗透，课内习得的知识通过课外实践物化为学生的运用能力与良好习惯。

　　四、教材编写内容

　　1、书名：《文都徽韵》

　　2、内容架构

　　本书将作为1—6年级的校本教材使用，教材内容包含：序言、目录和五个单元的主体课程。五大单元版块分别是“名胜古迹”“名人荟萃”“风俗民情”“特色物产”“桐城歌谣”。每单元含若干课时，有单元导读。每课后有资料链接和作业。

　　五、教材编写特点

　　1、趣味性：教材表达形式，根据小学生的年龄特点，力求图文并茂，从感官视觉上能吸引学生，达到趣味盎然的效果。

　　2、可读性：教材内容的选择上，力争做到文章通俗易懂、短小精悍，主题鲜明，观点正确。同时，易于理解和运用。

　　3、针对性：教材符合学生的年龄特点和认知水平。

　　4、实践性：教材中要凸现教育实践和知识运用能力的培养。每篇课文后面可增设“想一想、做一做、填一填、写一写”等小栏目，使其具有直观性、实用性、实践性。

　　六、教材编写机构

　　成立校本教材编写小组，注明编写章节，分工合作，责任到人。

　　主 编：

　　副主编：

　　执行主编：

　　编写小组成员：

　　排版与美术设计：

　　具体分工：

　　第一单元：名胜古迹，由XX老师负责编写。

　　第二单元：名人荟萃，由XX老师负责编写。

　　第三单元：风俗民情，由XX老师负责编写。

　　第四单元：特色物产，由XX老师负责编写。

　　第五单元：桐城歌谣，由XX老师负责编写。

　　七、编写工作流程

　　1、第一步制定方案。

　　2、第二步完成资料与图片的搜集。

　　3、第三步进行资料分配及编写分工。

　　4、第四步交初稿。

　　5、第五步审核稿件。

　　6、第六步核对并最后定稿。

　　7、出书。