小学教师课题位置安排

　　小学教师课题位置安排，是指小学教师在参与完成研究的课题中署名的位置。如今课题研究多需要组建团队，每个成员都有任务分摊，对课题研究有贡献，但完成的任务难度系数不同，对课题的贡献也不同，而这不同就是课题位置安排排序默认的规则，即贡献越大，优先署名，排名靠前。

　　小学教师课题，我们以介绍集体课题为主，包括市厅级、省部级和国家级，这是评审单位认可的课题。教师参与这类课题研究，不仅对自身成长有帮助，对于晋升职称也有好处。小学教师课题成员通常是5-10人，从前到后的排名顺序依次是课题主持人、第一参与人、第二参与人、第三参与人、第四参与人……。从顺序上，可以判断一个人对课题的贡献排名。由于靠后的课题成员，对课题的贡献小，做出的成绩，还达不到晋升职称单位认可的标准，所以小学教师课题位置安排，肯定是越靠前越好。就评职称加分而已，通常是课题前五名位置才有资格，且为中越靠前，加分越多。

　　若小学教师自主申报课题研究，若是申报人则署名课题主持人的位置，其他位置按照规则署名。若教师署名的位置达不到自己的需要，那就要找其他的课题。比如找对口的课题署名，而具体比变更课题作者程序操作，可以找我们推荐并安排。

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