个人课题有什么用

　　个人课题在含金量上可能不如国家级课题、省部级课题更高，甚至不少被评审单位还不认可。那是不是大家都不申报研究个人课题了，显然事实不是这样的。如今每年都有个人课题申报启动，也由不少教师参与。那么，个人课题有什么用?

　　个人课题从研究内容和范围的角度而言，是可以分为：一是宏观研究课题，比如教育行政部门研究决策类的课题。二是中观研究课题，比如学校课题。三是微观研究课题，比如教师个人课题。相比较而言，教师更多想参与个人课题研究的，因为参与门槛低、名额多，基本上教师都有机会参与研究。具体个人课题所起的作用，有以下几个方面：

　　一是个人课题的研究选题是日常教学过程中遇到的难题，要是紧贴着教育效益来展开的问题。由于研究的课题选题，来源于工作中实际遇到的问题，教师容易把握，容易参与。

　　二是个人课题研究周期短，更灵活。比如一项国家级课题，课题研究周期通常在一年以上，加上申报审批结题的时间，快的话2年左右才能结束。而个人课题通常几个月就能结题，并不需要花太长时间。

　　三是个人课题研究难度低，是教师研究课题的入门课题，可以培养自己研究课题的能力，积累研究课题的经验，为以后参与各大的课题打下基础，也解决了不少教学中的实际问题，并反馈教学中，带来不少的帮助，让研究成员得到成长。

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