中学英语老师准备什么样的课题

　　中学英语老师可申报的课题，是有很多种选择的，只要符合自己的能力要求，符合课题申报的要求，都有申报成功的可能性。但若是申报课题用于评职称，就大大缩小了申报课题的范围。那么，中学英语老师准备什么样的课题?

　　中学英语老师在没有任何要求的前提下，那就根据单位公布的课题申报通知，若发现自己适合或对该课题申报有想法，就可以自愿加入课题申报行列中来。但评职称课题，就没有这么自由了，因为自愿申报的课题，不一定对评职称有用。所以，中学英语来说在申报评职称课题时，就要依据晋升职称的要求准备合适的，具体要从课题级别、课题作者位置和课题结题证书时间，三个方面综合考虑，确定满足所有的条件的课题进行申报。

　　中学英语老师准备的课题级别，包括国家级、省部级和市厅级，课题级别越高对应评的职称等级也越高。比如申报副高职称，中学英语老师准备申报省部级课题更为合适。

　　中学英语老师申报课题时，那可能担任主持人，也可能担任参与人，主持人通常只有一人，没有多余选择，但参与人不同了，比如有一项课题中共有7个参与人位置可供选择，那自己选择哪一个，这就要看评职称等级要求了，第一步能评职称的课题作者位置，通常是排名前五人，即主持人加上4个参与。第二步从前五人选择晋升职称认可位置的范围，并择其一署名自己的姓名。若无法实现，那该课题就不是自己的菜。

　　中学英语来说申报课题研究，是需要考虑课题研究结题时间的，若获得结题证书的时间超出评职称，那肯定无法用于评职称的。

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