河北邯郸教师个人课题结题要求

　　为促进教师把个人课题研究与日常教学紧密结合，通过课题研究改进课堂教学行为，提高课堂教学效率和质量，实现自我成长和提升，有关部门对教师申请结题提出了要求，即河北邯郸教师个人课题结题要求。

　　一、对课题主持人的要求

　　(一)关键和核心材料。

　　可以是研究报告、教学案例、教学设计、教学课例、调查报告、研究论文等其中任何一种成果形式。

　　(二)内容要求。

　　1、总体要求。不论哪种成果材料，都需要结合具体事例展现课题的研究过程和彰显课题的研究成效，说明课题的创新之处。

　　2、具体要求

　　(1)研究报告。撰写时遵循已规定的相关要求以及参照格式。

　　(2)教学案例。符合内容、组织结构和语言上的要求，字数在4000字以上。

　　(3)教学设计、教学课例。需要有描述研究过程的辅助材料，过程材料需要呈现“聚焦问题——采取对策——教学实践——反思改进——再次实践——再次反思——三次实践——改进完善——效果分析”等清晰的研究思路和详细的做法，字数在3000字以上。

　　(4)调查报告。字数在4000字以上，须在正式公开刊物上已发表。

　　(5)研究论文。需要结合案事例描述研究中“聚焦问题——深度分析——聚力解决——效果评判”等内容，呈现一条清晰的研究线索。字数在4000字以上，须在正式公开刊物上已发表。

　　3、允许延迟半年结题的课题。

　　呈现的结题材料，对问题的思考和分析比较肤浅，解决问题过程有些简单，成效分析有些欠缺，语言上不太规范、简练、流畅，但是研究思路比较清晰，研究过程贴近实际，解决问题的方法针对性强，问题在一定程度上得到了解决，老师在教学行为上有了一定的改进，教学效果有了提高，像这样的课题可以为主持人提供修改时间，允许向后推迟半年结题，若到了截止时间，仍不能提供符合要求的课题研究成果材料，也将终止其研究资格。

　　4、终止研究资格的课题。

　　长时间没有向博客中上传研究材料。申请结题的材料内容空洞、虚假、堆砌，流于形式，或利用网上查重软件进行检索，发现查重率在30%以上的课题。

　　5、淘汰规定。

　　每次课题鉴定活动，都有淘汰，淘汰率在15%左右，在鉴定活动中被淘汰的课题，将终止其研究资格，不再提供修改的机会。

　　6、评奖事宜。

　　课题结题环节结束后，市规划办将以市规划办的名义对优秀的个人课题成果进行评奖。

　　二、对管理人员的要求

　　(一)做好初期审阅。

　　县(市、区)或市直学校的课题管理部门首先负责审阅申请结题的课题材料，审核后认为符合市规划办要求的，再集中报送到市规划办。

　　(二)进行切实指导。

　　县(市、区)或市直学校的课题管理人员对于课题成果材料中不足之处，要及时向老师指明，提出修改建议，指导他们进行改进和完善，修改后符合市级要求了再集中报送。

　　(三)审核规定。

　　县(市、区)或市直学校的课题管理人员把经指导后修改的比较规范的课题材料报送市规划办，市规划办将根据成果材料内容判定个人课题能不能正常结题，是否允许延迟结题。以及市规划办结题的活动时间安排等。

　　三、课题研究成果材料要求

　　1、立项通知书复印件

　　2、开题报告

　　3、课题研究阶段性总结

　　4、研究报告、教学案例、教学设计、教学课例、调查问卷、研究论文等其中之一，教学设计和教学课例需要有描述研究过程的辅助材料。

　　5、课题研究课光盘

　　6、博客中上传的材料(以网页的形式打印，按时间先后顺序排列)

　　7、其他佐证课题研究成果的材料

　　河北邯郸教师个人课题结题要求，就介绍这里。每个课题结题时都会有相关要求，按照要求去结题，才是最正确的选择。若你在课题申报中有问题可以找我们兰竹文化网的在线编辑咨询。