初中数学课题研究方案范文

　　课题研究方案，是课题申报中必须要撰写的基本材料。但由于课题不同，研究方案的内容也不同。接下来小编就介绍一下关于初中数学课题研究方案范文。

　　一、课题的提出和背景：

　　   中学教育是基础教育，中学阶段所学的知识也属于基础知识，因此，要求学生掌握中学阶段的内容显得极为重要。而在目前初中数学学习中，中学数学教材也在不断更新，新的"数学课程标准"已经实施，但以同样的教材、同样的标准、同样的教学模式来培养不同层次的学生显然不能取得良好的效果。此时因材施教就显得极为必要。对学生进行分层教学，是使全体学生共同进步的一个有效措施，也是使因材施教落到实处的一种有效的方式  

　　二、课题研究的目标：  

　　1、以分层理念为引导，改变学生做数学、学数学、用数学的方式，促进学生深入进行高水平的数学探究活动，并取得更好的数学学业成就。  

　　2、探索在分层理念下以学生为主体的教学模式，培养学生可持续的学习能力和实践能力;  

　　3、探索分层理念下有效提高教学效率，改进教学效果的方法;开发与数学新课程整合全方位整合的教学资源。  

　　4、探索分层理念下教师专业化成长的新途径，促进教师形成适应新课程理念的数学观、学习观和教学观，努力提高教师的教学教研和教育科研的能力，提高教师的专业素养。  

　　三、课题研究的内容  

　　1、总课题的研究：在新课程标准的指导下，探究分层教学方式，促进学生全面发展。  

　　2、子课题研究：  

　　(1)分层理念下进行学科教学的可行性和必要性的研究  

　　(2)分层理念下教案与学案设计的研究  

　　(3)分层理念下课堂教学评价的研究

　　四、课题研究的方法  

　　本课题以文献资料分析法、比较法、调查法、实验法、个案分析法等作为基本的研究方法。  

　　1、文献资料分析法：应用文献、资料分析法来研究国内外课堂教学方法的发展，采用和发展分层教学理论和实践依据。  

　　2、比较法：应用比较法来研究分层教学的本质、特征、结构和功能  

　　3、调查法：应用调查法来研究分层教学对学生学习兴趣的培养，科学的学习方法的养成，优良态度品质的形成及效果。  

　　4、实验法：应用实验法来研究中学数学活动课程的实施对学生认知领域、技能领域的影响，通过综合、实验能力题分层测试来反映。  

　　5、个案分析法：应用个案分析法来追踪分析研究学习基础较好、中等或较差的三类学生在中学数学活动课程实施前后的情感、技能、认知方面的变化情况。

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