小学音乐课题研究方案

　　小学音乐教师，想要申报音乐课题，必须撰写一份具有可行性的课题研究方案。而课题研究方案包括很多方面的内容，具体请阅读下面的关于小学音乐课题研究方案的介绍。

　　第一：课题的研究背景及意义，我们要从两个方面来说，一是国内研究趋势，比如音乐课堂从起初的“花哨”慢慢走向“朴实”、从“以教师为中心”转变为“以学生为中心，以学生发展为中心”、从“教教材”转变为“如何关注和利用音乐本体”。二是问题的提出及意义，比如音乐教学的各个环节，都涉及听觉感知，如节奏感、音高感、旋律感、和声感等等都是审美能力的基础，音乐教学的基础也应该首先放在听觉能力的培养上。《音乐课程标准》指出：音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。从这个意义上讲，音乐听觉的发展、听觉体验便是“聆听”能力的培养。音乐课堂上，追求聆听的有效性具有针对性，现实意义重大，有利于明确教师教学目标，有利于学生的聆听能力的培养与提高，培养学生的审美能力……音乐教师对音乐课堂聆听有效性进行研究有其必要性。

　　第二：课题的界定，就是把自己研究课题的核心概念解释清楚，为接下来的课题研究实施提供清晰的思路或方向。 比如有效聆听是指一种有意识地、注意地听，在聆听音乐的过程中让学生产生的的情感上的共鸣、体验蕴涵于音响效果中的艺术美，从审美的体验过程中使学生获得美的感受。即把音乐的音响转化为人的审美过程。

　　第三：课题研究的理论依据，自己研究课题必须要有理论支撑，比如教育学依据，叶澜教授说：要在课堂里听到生命拔节的声音。意即在课堂里能够看到学生一个个鲜活的生命用自己的方式观察、学习、思考、记录、感受、表达等。

　　第四：课题研究的预期目标，比如充分利用教学资源，优化教学方法，提高教学效益。调动师生的积极性、能动性和创造性，参与聆听体验、取得最佳教学效果，实现教学效益的最大化。

　　第五：课题的研究内容，比如如何在聆听中有效的感受音乐、理解音乐，享受音乐、表现音乐、创造音乐，促进学生有效学习、主动学习?。课题研究内容不要太多2-3个方面即可。

　　第六：可行性分析，就是自己的选题有没有研究的可能性，比如围绕课题已经做了大量的文献搜集和阅读工作，并进行了一定的对比、整理……。

　　第七：研究步骤及成员分工，主要分为准备、实施和总结，并规定每个阶段的时间节点，以及所做的具体具体工作。比如实施研究阶段(2013.1---2013.10)，综合运用文献研究、调查研究、行动研究、案例研究等方法，调查教学的现状，对小学低段音乐课堂聆听有效性进行研究。

　　小学音乐课题研究方案，以上就是本文关于该问题的介绍，更多关于课题研究方案的一，可以随时咨询我们兰竹文化网的在线编辑，为您提供评职称音乐课题申报的服务。