全国教育科学规划重点招标课题申报,申报单位和申报人首先要关注的自然是该课题申报通知以及课题指南,这是课题申报的要求所在,也是很多评审单位判断是否符合申报条件的关键所在。而这其中最终红药的要数课题指南,规定了课题研究的方向。全国教育科学规划重点招标课题指南,具体如下。
人才培养模式的国际经验及改革研究
社会变迁进程中青少年价值观的发展与影响机制研究
义务教育学校标准化建设研究
艺术教育综合改革研究
学前教育中长期发展目标及推进策略研究
职业教育现代化的内涵、标准、实现路径和监测指标研究
特殊教育中长期发展目标及推进策略研究
民族地区教育发展战略研究
加快推进民办教育可持续发展战略研究
国家学历资历框架研究
世界一流大学和一流学科建设评价体系与推进战略研究
教师队伍建设中长期战略目标及政策研究
我国与发达国家的教育信息化比较和推进战略研究
健全教育投入长效机制研究
中国新时期教育改革30年(七五至十二五)反思性研究
课题指南,只是为我们确定课题选题提供了方向,通常来说只是则其适合自己的方向在进一步确定课题选题,作为课题研究的题目。而且只有符合课题指南的课题,才具备立项的条件。
全国教育科学规划重点招标课题指南,关于这个问题先汇总到这里,如果您对教育科学规划课题申报有疑问,可以随时咨询我们兰竹文化网的在线编辑,也可以为您提供评职称课题申报申请的服务。
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大部分人评职称发表论文都有一定的难度,对各方面的要求都比较高,因此很多人会选择来申报课题,而申报的课题应具有学术水平和实践价值,抄袭现象和质量不高的课题不予认定。一般来2024-11-15
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课题第三作者有用吗? 一项课题的研究是需要多名作者共同完成的,根据对课题的贡献程度划分为第一作者、第二作者、第三作者,作者位置越靠前说明对课题的贡献越大,起到的作用也就越2024-09-21