中小学教师有什么课题研究

　　中小学教师有什么课题研究

　　课题研究，其实发现问题、分析问题以及解决问题。通过对课题做研究，可以提升中小学教师的教研水平，也可以在竞争中保持不败之地，还可以用课题评职称加分。那么，中小学教师有什么课题研究?

　　中小学教师是课题研究的主体，可以研究的课题有多种。包括国家级课题、省部级课题、市厅级课题、小课题等等。而且研究课题的能力与经验都是从小做起的。当然如果中小学教师做课题研究评职称的话，则就要考虑由政府教研室组织申报的课题了，也就是我们常说的纵向课题。

　　中小学教师做的课题研究，要通过申报、立项、实施、结题几大步骤，从申报开始到结题结束，往往需要1-3年的时间，所以说做课题研究并不容易。而且申报课题也非常不容易的。课题申报是做课题研究的开始，如果开始做不好，其他都无从谈起。做好课题申报工作，包括课题选题、课题论证以及课题组搭建，这是每个申报课题的人都应该熟悉并掌握的课题常识。

　　中小学教师不管是晋升中级职称还是高级职称，往往都离不开课题的加分，只不过评的职称等级越小，对课题的要求越低。如果当评职称的时候没有合适的课题，可以选择课题申请的方法，选择合适自己的课题以及课题作者位置就行，到时候需要支付一定的课题申请费。

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