高中语文教师如何做小课题研究?

　　高中语文教师如何做小课题研究?

　　小课题研究产生于中小学，源自于一线教师对自身教育教学工作的反思以及对教育实践困惑的追问，是课题研究的一种类型。那么，高中语文教师如何做小课题研究?

　　小课题研究比起规划课题来说，范围更小，研究周期更多，研究过程更简单。但做小课题研究也不是那么容易的。俗话说，麻雀虽小，五脏俱全，对小课题来说也是如此，研究小课题也要按照正常的课题研究步骤来，只不过研究的范围小，研究难度不大，在研究过程中，耗费的精力少，成为不少教师热衷的一种提高自我教学的方式。

　　高中语文教师如何做小课题研究?首先要知道小课题研究的具体步骤：

　　第一，发现提出问题。在教师教学过程长，肯定会遇到大大小小的困难，如果具体普遍性，研究成功后对学校的教学水平以及学生学习的效率有着提高，那么，就值得去研究。

　　第二，分析明确问题。问题是多方位的，从不同的角度出发，可能需要不同的解决方法，所以，我们要分析问题出现的原因，解决什么本质问题就可以解决该问题。

　　第三，寻找解决问题的假设与方法

　　第四，用找到的解决问题的方法去解决自己遇到的教育教学问题。

　　第五，要把自己解决这一问题的过程总结出，写出研究报告、、叙事故事、个案分析。

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