如何做好国家级课题结题?

　　如何做好国家级课题结题?

　　国家级课题研究的结题阶段，是研究过程的最后阶段，是收获科研成果的阶段，这一阶段的研究工作，直接关系到科研成果的价值和水平，是国家级课题研究的“冲刺”阶段。那么，如何做好国家级课题结题?

　　国家级课题结题阶段的特点是需要进行深入的理性思考，即对研究的过程和研究的结果，进行分析与综合，抽象与概括，判断与推理，从而收获有科学性、创新性和应用性的科研成果。具体工作如下：

　　第一，对照研究方案，进行查漏补缺，收集课题研究资料，分类存档。

　　第二，检测教育效果。教育效果不是某节课、某次活动、某个阶段的局部效果，而是整个课题研究所获得的总体的教育效果。也就是说，是研究方案中提到的教育总目标是否达到和达到的程度。

　　检测的方法很多，如观察、调查、评定、测验、作品分析等，从中有目的有计划地获得反映教育效果的数据、典型学生变化的事实、研究过程中发生的典型事件等，然后运用“定量分析”、“定性分析”与“典型分析”结合的方法，对课题研究的教育效果进行科学的评估。

　　第三，进行全面总结和反思。课题研究的全面总结，要围绕以下几个关键问题进行分析和思考：本项研究达到了研究方案中提出的教育目标了吗?用什么方法来说明达到与否和达到的程度?本项研究提出的假说得到验证了吗?假说在多大程度上可以成为“真说”，怎样用文字表述更科学、更准确?本项研究所采取的试验措施，是否有科学性、创新性和实效性?本项研究总结出了什么经验?发现了什么带有规律性的问题?本项研究在科研方法上是否科学、是否规范?有哪些得失?本课题研究的主题，有哪些尚待进一步探讨的问题?

　　总结可以采取多种方法进行：查阅、整理、分析研究过程中积累的资料，利用资料思考问题，研究问题。特别关注那些成功的事例与失败的事例，通过二者的鲜明对比，获得启发和感悟，从中总结经验教训，探索教育中带规律性的东西。召开各种类型的小型座谈会、研讨会，每次只讨论一两个问题，各抒己见，展开不同见解的交锋，获得对问题更全面、更深入的认识。

　　第四，撰写结题报告

　　第五，申请结题鉴定

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