中小学教师如何申报课题?

　　中小学教师如何申报课题?

　　申报课题对中小学教师来说是最重要的一项，但中小学教师如何申报课题呢?

　　一、课题必须要有问题意识

　　所说的课题，是要研究一个有价值的问题，并且加以解决。一个课题包含三个层次内容：

　　第一，什么问题?

　　第二，.为什么或原因是什么?

　　第三，怎么解决?

　　提出、分析与解决一个教育问题，是一个课题最基本的要求。问题意识是做课题的第一关，如果在评审的时候，没有问题意识的科研课题首先是要被淘汰的。而目前很多申报的课题缺乏问题意识，变相的说明你没有要要解决的问题，那究竟要研究什么呢?不知道。因此，让这些教师做的课题摔倒在了起跑线上。

　　二、怎么选题：选择适合自己的真问题

　　有句口号：走适合自己的路才有可能走到极致，不是白喊的。对于课题研究也是如此，选不好题，就相当于走错了方向，再努力也是没有。

　　选题首先要有问题，还要是真问题，更要选择适合自己研究的真问题。拆开来说：选题有三个标准：

　　第一，有问题，且现实存在;

　　第二，真问题，且值得研究;

　　第三，适合自己研究，且量力而行;

　　同时，选题要遵循科学性、可行性和创新性三大原则。面对选题的迷茫，我们可以从有关部分发布的课题指南中得到问题，从教学实际所急需解决的问题中提出问题，从平常的教学实践中发现问题等等。

　　三、研究综述很重要

　　研究一个问题前，需要了解国内外的研究状态，但目前不少申报课题没有涉及这一点。如果有人做过相关的研究工作，应该交待做到了什么地步，还有哪些问题没有触及，都用个清晰的认知。

　　研究综述需要包含的内容：

　　第一，国内外对此课题进行研究的等;

　　第二，这些研究成果的主要观点与研究结论;

　　第三，当前研究还有哪些问题没有触及;

　　第四，结合已有研究状况的不足来阐释自己讲研究的问题;

　　四、引用理论，一定要与实践相结合

　　用理论来支撑课题的意义与价值，也是作为课题来源的中央说明，但课题切忌为了列理论而列理论。我们说列的理论，要来分析课题与解决问题的。

　　五、必须交代清楚合适的研究方法

　　不同的课题需要有不同的研究方法，但不管什么课题，都要用到研究方法。研究问题可以采取的方法有：行动研究、实验研究、文献研究、调查研究以及个案研究。至于具体选择哪种方法更合适，要结合自己的课题来做选择了。

　　六、如何罗列研究条件

　　研究条件包括自己的以往的研究成果、研究实力与研究的时间保证、资金保证、人力资源保证，甚至研究政策保证。这时，有相关研究成果的老师，更容易取得研究实力信任感。但没有必要把研究经历与专利背景的人罗列进研究团队成员中，这样做只能适得其反。

　　七、课题科研经费如何使用

　　一般来说，研究经费的使用原则上要求全部用到课题研究需要上来，不是作为个人收入支配使用。一般专家在审查的时候，可以大致估算到这个课题的工作量会有多大。课题经费的合理分配与合理使用也会有利于课题申报的成功。

　　中小学教师如何申报课题?通过以上的介绍，我们应该知道如何入手了，如果有更的疑问，可以咨询我们兰竹文化网的在线编辑。