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案例分析小学英语课题研究拟创新点的写法
随着课题研究的兴起，越来越多的老师参与到小课题研究中来。课题研究有不少的写法，今天以“有效鉴别小学生英语阅读学习困难的研究”课题案例分析小学英语课题研究拟创新点的写法。
(一)首次提出学习困难的鉴别中结合个体层面的认知和学习技能与环境层面的家庭教育背景因素，有助于克服已有研究中只见抽象技能缺陷、不见完整的学生及其成长环境的低生态效度问题。
(二)将首次为鉴别汉语儿童英语阅读学习困难提供具体、可操作的指引，有助于解决学校教育教学中长期存在的难以将学生学习个别差异的监控操作化的问题，为提高学校教育教学的个别化、针对性提供方法支持。
(三)首次直接检验两种学习困难替代鉴别模型的有效性，为建立和完善学习困难的有效鉴别模型提供实证证据。
案例分析小学英语课题研究拟创新点的写法：这个研究的创新点分为首次直接检验了两种学习困难替代鉴别模式的有效性，首次提出了学习困难的鉴别中结合个体层面的认知和学习技能与环境层面的家庭教育背景因素，首次为鉴别汉语儿童英语阅读学习困难提供具体、可操作的指引三个部分。其后的有助于……也可不写。重点在于“首次”这个词体现了创新之处。
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