小课题研究有什么特点

　　课题其实也分为很多种，一般有普通的规划课题，规划课题里还可以包括子课题。另外，就是小课题研究了。那么，相比于规划课题相比，小课题研究有什么特点？下面，兰竹文化的小编就为您进行相关问题的讲解。

 

　　首先，小课题的最主要的特点就是“小”。一方面是研究范围小，可以是教学案设计、授课导入方式、课堂提问、作业设计等。另一方面是规模小，所涉及的人员，周期，投资等都是小课题研究的主要特点。

 

　　其次，小课题的特点还表现在“活”，也就是灵活。小课题与常规课题相比，必须要具体的开题立项，课题论证等一系列复杂的研究过程。也无需仅限于课题规划部门所设定的课题范围，在选题，人员，周期上都可以灵活设定。

 

　　另外，短，即周期短。一般常规课题是有一定的周期设定的，一般是三到五年的研究周期。而小课题研究的时间则可以视研究的内容而定，可长可短，时间短的两至三周就可以解决问题，长的三至五个月，最长的一般不超过一年。

 

　　最后，快，即见效快。由于研究的周期短，而且所研究的问题都是相对较为常见的问题，也是工作进行时所遇到的问题，这时则可以边研究边解决问题，进而很快地完成小课题的研究。

 

　　小课题研究有什么特点？通过以上相关介绍，我们可以得出，小课题研究具有小、活、短、快等的特点。规划课题研究的主要目的在于发展和检验理论，使知识具有更广泛的适应性；而小课题研究只在于获得能够直接应用于眼前工作的知识，它既改进教育教学工作也提高研究者本身的能力；当然，小课题研究也要认真对待，这样不但对于研究者个人，还是对于学生都有着重要的意义，还请各位认真对待。