初中数学课题申报征集第一参与人

　　初中教师职称等级分为：三级、二级、一级、高级、特级。教师等级晋升需要有资历学历、工作业绩及工作年限等要求，其中业绩的突出表现也可由发表论著或课题研究等等来体现。兰竹文化网提供以下题目初中数学课题研究参与人署名资源，若大家有需求，欢迎来兰竹文化网在线咨询。

　　初中数学***使用****实践与研究

　　初中数学****个案分析

　　初中数学课堂*****低效成因*****研究。

　　数学****教学中的运用

　　数学***策略研究

　　学生数学*****的策略研究

　　数学单元****其诊断***实践研究

　　初中数学****思维***研究

　　课题研究方法：

　　1、行动研究法：制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录，形成有价值的文字。

　　2、资料收集法：深入班级，深入学生个体，对学生现状进行调查，利用不同的资源进行收集，找准问题所在，明确研究对象。

　　3、学生带动法：通过一小部分学生先学、先走，在带动、感染他周围的学生也来学习。

　　4、教育实验法：立足于自己的所在的教学班级，通过实验前、后学生科学学习的变化，找到适合学生科学素养发展的方案。 5、个案研究法：结合课题研究目标，引导学生从实际出发，制定学习计划，针对个性发展的需要，进行有效指导。

　　6、文献法：广泛收集整理文献资料，如经典书籍，名人格言，以及课程标准推荐的书目，为学生阅读提供具有时代性，创造性的正面教材。

　　7、教育调查法：深入班级，深入学生个体，就学生课外阅读现状进行调查，选取有代表性的典型事例进行缜密分析，找准问题所在，明确研究对象。