课题范围怎么写

　　课题研究范围对课题研究影响是比较大的。若是课题范围把握得不好，导致课题研究范围比较大，就会加大课题研究难度，从而影响课题研究进度及课题结题。而若是研究范围过小，可能无法得出自己想要的研究结果，使课题失去研究的价值。因此，针对课题研究范围一定要在研究之前弄清楚，以便后期课题研究更顺利。那课题范围怎么写?下面我们一起来了解了解。

　　确定课题范围应从以下几个方面着手：

　　1、对研究对象的模糊概念进行界定

　　一些课题研究对象带有模糊性，例如“薄弱学校”、“品德不良学生”。我们可根据某一标准(有权威性的标准最好)来做出划定，例如根据教育行政部门对学校的评估标准，评估分数在多少分以下的就是“薄弱学校”。

　　2、对课题研究对象总体的范围进行界定

　　研究对象的范围大小，得根据研究目标考虑。其范围有来源范围和特征范围。来源范围有地域、学校、班级;特征范围有性别、年龄、心理特质等。例如对学生心理健康状况的调查，学生的范围是某一地区还是某一学校，在什么类别的学校，在什么年级或年龄段，这些都要进行明确的界定。范围不同，最后得出的研究结果会很不同。

　　3、对一些关键概念进行界定

　　关键概念的界定，肯定与自己申报的选题领域有关，比如在教育科学研究中，由于学派林立、观点各异，所以有许多名词术语往往会出现“仁者见仁，智者见智”的现象。为了避免由于一些关键性名词概念上的歧义，造成科研管理者和研究者在评审、研究过程中产生认识上、观念上的不统一，避免由于这些歧义造成他人对研究成果在理解和接受上的分歧，有必要在制定研究方案时，对研究所涉及的重要概念。

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　　课题范围怎么写?以上是学术顾问关于这个问题的介绍。想了解更多关于课题方面的问题，或是有申报需求的作者，欢迎咨询我们在线学术顾问。