课题研究的阶段性总结

　　课题研究的阶段性总结是对个人课题研究进度及研究情况的一种总结，通过总结可以看到课题研究中存在的不足，以及课题研究的进度，可以避免盲目地去研究。下面学术顾问给大家分享一篇课题研究的阶段性总结，有撰写课题研究的阶段性总结的作者可以为参考。

　　《小学数学拓展教学>课题研究阶段性小结

　　本期我们学校筹备了课改样板校的许多工作，我们四年级又是课改样板年级，为了找到适合我们学生的有效的教学方法，我们主要研究了高效课堂的教学模式，并将其精华与我们研究的课题有效结合，倡导学生主动预习、自主学习;预习生成，拓展问题;小组合作、讨论探究;得出结论，应用知识。使数学教学的各个环节中，都能有效地把握时机进行拓展:复习引入进行拓展，例题形式进行拓展，巩固练习进行拓展，课外实践进行拓展等等。透过拓展教学，也找到了它许多的益处所在:教学形式的多样性、教学方法的灵活运用都让学生增添了对数学的热爱，巩固应用、综合实践的有效拓展更是开启了学生的思维，让优秀学生得到了培养。老师们在课题研究的过程中，渐渐养成了勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯，变得会教、善教，教学潜力、科研潜力也得到了提升。现将阶段性工

　　作总结如下:

　　一、加强了课题研究的管理工作

　　1、定期召开课题研讨会，及时探讨课题研究中遇到的困惑，寻求最佳的方案。

　　2、教科室建立了数学课题研究的电子邮箱，课题研究教师要按时将自己的研究资料发送到课题邮箱，给课题研究教师带给了相互学习的平台，掌握课题研究进度，同时便于教科室管理课题研究工作，方便资料的收集。

　　3、课题研究教师每期要求上一节课题研讨课，撰写2篇课题论文，期初要有计划，期末写阶段性总结。

　　4、对于课题研究认真负责，按时收集资料的教师每期给予50元的奖励。.

　　二、课题研究活动的开展及成果

　　1、为提高课题研究教师的业务水平，学校经常派教师外出学习培训。课题组的栗春红老师赴长沙参加了为期一周的新课程培训，并在学校举行了新课程讲座。

　　2、杨远成老师给全体教师上了- -节高效课堂的数学示范课，让老师觉得耳目一新。

　　3、开展了教师各科目高效课堂的教学比武活动，老师们都上出了精彩纷呈的高效课堂，戈先华、谭早梅、林忠老师均获一等奖。

　　4、用心撰写论文。课题组教师均有多篇课题论文获省市级奖。

　　5、课题组教师所执教的班级，在进行了有效地拓展教学之后，学生成绩进步很大。

　　三、存在问题及有待研究问题

　　1、课题研究工作还待于更加做细、做实。

　　2、资料还要多收集，课题论文的篇数还有待增多，获奖级别还有待提高。

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