中小学教师职称的课题条件

　　中小学教师晋升职称级别不同，对应的评职课题条件也有一定差异。建议中小学教师若是想通过申报课题在评职时获得加分，最好在申报课题前了解下所评职称级别对课题的要求，有针对性的申报课题，避免因为所申报的课题不符合评职要求而失去加分，甚至是失去评职机会。

　　中小学教师职称的课题条件有：课题级别、评职人员在课题中的署名位置、课题方向、课题证书等。具体情况下：

　　1、课题级别：目前，课题分为：市厅级课题、省级课题、国家级课题。其中国家级课题级别最高，含金量也越高，可以参与各人级别职称的评定。反之，市厅级课题相对来说级别是比较低的，只能在评中级职称时使用。

　　2、评职人员在课题中的署名位置。通常一项课题的完成是由多位课题成员共同努力的。这个时候在课题结题的时候会对所有参与课题研究的人员根据对课题所做贡献大小依次排序。一般课题申报人，也就是课题主持人对课题研究所做贡献最大，因此常常会把课题申报人放在署名位置的第一位。注意：署名位置越靠前，所能评的职称级别越广，且拿到的加分也越多。

　　3、课题方向：中小学教师在准备课题时，要申报与自己所教授的科目相一致。比如：教授的科目是语文，那么就申报语文方向的课题;教授的科目是数学，就申报数学方向的课题。反之，若是教学科目不一致，那么在评职时一样是无效的。

　　4、课题证书：中小学教师申报课题后并不能直接在评职的时候使用。而是要等到课题完成之后，拿到课题结题证书后才能参与职称评定。

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