精选小学数学课题设计论文范文

　　小学数学课题设计是申报小学数学课题时必须要写的，这是课题是否立项的依据，对课题能否立项意义重大。因此，大家在撰写课题设计方案时一定要认真撰写。下面小编给大家分享一篇小学数学课题设计论文范文，供大家参考。

　　《小学数学练习设计的有效性研究》课题设计范文

　　一、选题的现实意义

　　1、目前小学数学课内外作业的现状：

　　①长期以来，由于应试教育的影响，作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，往往以试卷中出现的形式作为课外作业的模式，完成同步练习，机械、重复的较多。作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。那些限于室内，拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言。作业脱离学生生活实际，围着书本做文章的现状，削弱了学生解决实际问题的能力，泯灭了学生的学习热情，也严重影响了学生的身心健康。

　　②通过调查发现由于教师在布量练习时只从本身意志出发，而忽略了学生的心理需求，练习、作业形式单调，书面作业似乎是其唯一的形式，毫无新鲜感可言，更谈不上趣味性，致使众多小学生逐渐形成不良的作业习惯。

　　国我们的教育活动以理论学习为主，以课堂教学为主，评价数学的手段也以考试为主，应试教育倾向严重，学生的动手能力、实践能力较差，缺乏创新的精神和能力。

　　2、时代的呼唤。

　　①新课程明确提出：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探素与合作交流是学生学习数学的重要方式。重视课程内容与现实生活的联系，增逸在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。

　　②数学来源于生活，也应用数学知识去解决生活中的各类数学问题。练习是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证，其重要性不盲而喻。加强知识与实践的联系在数学练习中交得十分必要。从课改精神出发，改革练习设计已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。使练习的内容体现个性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，练习的手段追求多感言、多角度，让学生动起来，使练习活起来，促进学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，以便收到较好的效菜。

　　基于对练习重要性的认识和练习现状的分析和反思，我们提出了小学数学练习设计的有效性研究，旨在通过研究，改交传统的练习观，确立效率意识，从现状出发，从有效入手，反思当前哪些练习是有效的，哪些綜习是低效甚至是无效的，使学生学得既扎实又轻松，实现真正意义上的减负提质。

　　二、研究目标

　　通过数学练习设计的有效性的研究，着眼于培养学生学习的主动性和自主性，构建和谐、高效的数学课堂，促进教师转变数学活动的视角：

　　培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。以数学的本源为追求，以有效数学活动为载体，以学生和谐发展为核心的目标，探寻一条有效地促进学生爱学数学、动手学数学的活动组织模式。

　　三、概念的界定

　　练习是掌握数学知识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。练习有无效练习与有效练习之分。练习设计的有效性是指能使学生快速、深刻地巩固知识，熟练技能，同时还要能发展学生的思维，培养学生的综合能力。本课题中所指的练习包括课堂内的各种练习，如书面练习，口头练习，动手练习等;同时也包括课外的练习。

　　四、实施策略

　　1，课内练习有效性的实施

　　数学课堂练习是一堂数学课的重要组成部分，是进一步深入理解知识、掌握技能技巧、培养积极的情感和态度、促进学生深层次发展的有效途径;所以一节数学课，练习是否有效，将是一节课的点睛之笔。因此教师应根据教材内容，围绕教学目标，精心设计练习的内容和形式，既要整体考虑练习方式，又要考虑练习的具体内容，把握好练习的度和量，从而提高学生的学习效率。

　　2、课外练习有效性的实施

　　①课前作业。调查表明，大都的数学老师不太习惯给学生布量预习，有的老师会把上课做的教具也会给学生准备好。而我们觉得有些内容学生可以看懂的，完全可以让学生自己去预习，有些教具学生能准备的完全可以让学生自己去准备。

　　②课后作业。在平常的数学中，我们经常发现布量的作业越多，学生错的也越多，因此在课外作业上我们要求少布量或不布量书面作业，而布量一些其它形式的课后作业.

　　有效教学关注学生的进步或发展;有效教学关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念;有效教学需要教师具备一种反思的意识，要求每一个教师不断反思自己的日常教学行为;有效数学也是一套策路，有效教学得要教师掌握有关的策略性知识，以便于自己面对具体的情景作出决策。小学数学练习设计的有效性研究，就是在这一教学理论的指导下，研究数学活动设计，以提高小学数学课堂教学的效益。

　　七、研究对象

　　本校四年级学生。

　　八、研究方法

　　调查法：主要用于量化分析，做好前测后测记录，为制定测量评估指标，总结经验，提供事实依据。

　　个案研究法：选取具有一定代表意义的学生或班级作为个案研究对象，对学生做好跟踪调查，为他们建立研究档案，以此作为研究资料。

　　经验总结法：

　　对实验中出现的成功经验和失败的经验都要进行及时的总结，九、研究20x年2月至20x年7月第一阶段：准备

　　20x年2月至20x年3月

　　主戛工作：

　　1、拟写工作计划2、制定实验方案

　　3、落实分工

　　4、拟写准备阶段工作情况汇报第二阶段：实施

　　20x年3月至20x年4月

　　主工作：

　　1、召开会议

　　2、制定整体的研究计划

　　3、题展示

　　4、阶段性报告及论文

　　第三阶段：

　　总结

　　20x年4月至20x年7月

　　主要工作：

　　1、题展示

　　2、总结性报告及论文

　　+、研究成果形式

　　1、阶段性损告

　　2课题成果结题报告

　　3、练习设计精编

　　4、论文

　　5、教案

　　6、个案分析

　　十一、研究组成员

　　课题组长：

　　组员：

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