小学教师课题参与者有用吗

　　小学教师课题研究，除了申报者外，还有参与者。参与者就要比申报者稍逊一筹。但在小学教师用课题评职称时，不少担任课题参与者的小学教师，非常担心参与者的位置不被认可。那么，小学教师课题参与者有用吗?

　　首先，小学教师课题参与者是课题立项的前提之一。

　　当小学教师课题是集体课题时，申报者要向申报课题立项，就必须征集参与者，没有参与者的加入，就没有资格申报该课题。因为课题组织方规定，课题组成员至少5名起步，而申报者只能设置1人，个别课题会允许设置2人，其余人数均为参与者，即参与者的加入是不可缺少的。

　　其次，小学教师课题参与者也可以评职称有用。

　　不少小学教师课题是评职称加分课题，而课题中可加分的作者位置，往往是前五名，也就是说除了申报者外，一些参与者也是可以评职称加分的。不过参与者的作者位置，必须是前四名，再往后的位置，就对评职称无用。作为小学教师，一定要认真对待自己署名的参与者位置。

　　最后，小学教师课题参与者协助申报者完成课题研究。

　　小学教师课题研究是要解决问题的，所有的研究任务，不是靠申报者一个人来完成，每个参与者也有一定的研究任务，他们研究任务的进度和完成，会影响到课题的结题。所以，一个小学教师课题的参与者，不是随便安排的，是要与研究课题匹配的。

　　小学教师课题参与者有用吗?以上就是本文关于该问题的介绍，更多关于课题申报方面的疑问，可以随时咨询我们兰竹文化网的在线编辑。