子课题是不是微课题

　　子课题是不是微课题?子课题和微课题是两种概念，如果研究的子课题，属于微课题的界定范畴，那该子课题就是微课题，若不属于则子课题就不是微课题。换句话说，子课题与微课题之间不是必然关系，要根据实际情况判断。

　　子课题，是二级课题，是相当于总课题而言的，研究的是总课题的一个内容，一个研究分支。若没有总课题，就不会有子课题的存在。换句话说子课题必需以总课题的思想展开研究。一般来说，子课题的级别，是与总课题级别挂钩的，比如国家级课题的子课题，相当于省部级课题，省部级课题的子课题，相当于市厅级课题。

　　微课题，就是我们常说的微型课题、小课题，以“问题即课题、对策即研究、收获即成果”为基本理念，着眼点主要关注于教育教学细节，研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题，研究的周期短，见效较快。

　　子课题和微课题，可以说是两码事，但两者会有产生交集的时候，若总课题设置的子课题，属于微课题的研究范畴，那么该子课题就是微课题。当然我们不能说所有的子课题都是微课题，一些子课题研究是不具备小切口、短周期、重过程、有实效的特征的，是要作为集体课题来看待的。

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