高职高专教材的特点

　　我国高等教育从学历上可划分为专、本、研究生三个层次，而从类型上划分，大专层次学历又可分为高等职业教育与学科教育两种不同类型。不同层次的学校所使用教材也各不相同。那么，单就高职高专教材来说有哪些特点呢?下文详细为您介绍。

　　高职高专教材特色：

　　1.依据最新规范，结构创新，及时更新完善。

　　2.紧密结合行业最新发展，内容创新，体现新材料、新工艺、新技术。

　　3.结合实际考试案例和大量工程案例，配套图集和习题，注重能力的培养。

　　4.丰富、实用的教学资源包。

　　高职高专教材定位是通识教育教材开发中最重要的问题之一，很多老师因拿捏不了它而导致高职高专通识教材出现两个极端——或传统教材的翻版，或初高中教材甚至科普读物的翻版。所以说定位是通识教育教材开发的关键，高职高专院校的通识教育首先要转变教育理念，即从“以知识为中心”的学科理念向“以学生为本”的通识教育理念转变，需要平衡高职通识教育的“高等性”“职业性”及“学情性”。定位介于传统教材与科普读物之间，并根据各校具体生源情况(如3+2等)适当融入初高中内容及其他心智、人格、价值观等非专业内容。

　　高职高专教材的定位就是通识教育教材的“纲”，其选材、内容、结构及教材名称等都是建立在定位这“纲”之下。此种定位要求高职通识教育教材，在运用通俗的语言、深入浅出地解析复杂知识或方法理论方面，要体现其普适性;在跨出狭隘的专业去拓宽学生视野方面，要体现其高等性;在培养学生“一以贯之”的能力以及对他们的创业、就业及事业启示方面，要体现其职业性。