高校教师评职教材征集第二三主编

　　教材的选择对学生的学习和未来发展都有直接其重要意义，所以对于教材的编写要求就更加严格，教材要在融合知识内容的同时也要学生有学习的趣味。兰竹文化网现有以下专业专著教材主编征集资源，需要的朋友可直接联系我网在线编辑详细咨询!

　　《声乐****研究》第2、3主编;

　　《教育管理******创新》第2、3主编;

　　《化学***环境保护》第2、3主编;

　　高校教材编写要求：

　　(1)拟定编写计划。根据教材编写的原则，结合教材编写过程的特点等因素，由系部拟定本部门一定时间内(下一学期或下一学年)教材编写计划。各系、部及教研室必须明确所承担的教材编写任务，认真抓好落实;要按照学院教材建设的有关规定选定教材编者，定期检查教材编写进度和质量，按时保质完成编写任务。每本教材设主编1名，参编1～2名，主审1人。原则上主、参编(审)总人数不得超过4人。编写字数少于5万字以下的，不列为主参编。

　　(2)编写计划的审定。教材编写计划提交教材建设委员会和教务处，由教务处组织，教材建设委员会修改和审定。

　　(3)凡有意向进行教材编写的教师，应提前到所在系部登记，并填写“天津渤海职业技术学院教材编写审批表”，由所在系部确认其编写资格，经教材建设委员会审核确认后，统一到教务处备案。

　　(4)拟定教材编写提纲。在编写教材之前，编者要认真研究、分析国内同类教材的特点，总结教学改革和科研成果，确定教材的内容体系和改革方向。教材编写提纲要以教学计划、课程标准为依据，做到知识结构和编排结构合理，框架结构的标题应至少写到“节”一层次。

　　(5)教材编写提纲的审定。由专业教研室认真论证教材编写提纲，提出修改意见。修改后的教材编写提纲由教研室领导签署意见后，依次交所在系部和院教材建设委员会审查。审查通过后，可作为编写教材的具体依据。

　　(6)撰写书稿。在编写教材过程中，编者应遵守学院关于编审教材的基本要求，努力提高教材的思想性、科学性、理论性、先进性和教学适用性，全面提高教材质量。教材编写应贯彻少而精的原则，严格控制字数(一般为每学时不超过3000字)，在规定时间内高质量地完成编写任务。

　　(7)主编统稿。教材书稿撰写完成后，由主编应负责统稿。统稿应根据教材编写提纲，主要从教材内容的思想性、科学性、理论性和先进性，知识结构的系统性和合理性，教学的适用性以及文字精练等方面进行详细的修改，要统一全书的体例和术语。书稿经过统稿、修改后，应符合“齐、清、定”的要求。齐，就是书稿的组成齐全;清，就是书稿按要求缮写清楚，图表连贯，体例统一，稿面整洁;定，就是内容确定。