山东教育期刊怎么好投容易录用

　　《山东教育》是全国创刊最早的教育刊物之一，有着深厚的历史底蕴和文化传承，见证了中国教育事业的发展历程.作为山东省教育厅的机关刊，在山东省教育界具有较高的权威性和公信力.

　　学术价值与影响力

　　教育经验交流平台：《山东教育》以倡导学术创新、促进学术交流、提高学术水平为办刊理念，以交流经验，研究问题，推动新教育革命，发扬教育工作的成绩为办刊目标，为教育工作者提供了一个交流和分享经验的重要平台，有助于推动教育教学改革和教育理论研究的发展.

　　栏目丰富内容实用：杂志重点栏目涵盖了高校讲台、职业教育、教改前沿、教学研究、课案赏析、治校方略等多个教育领域的重要方面，能够满足不同教育阶段和教育工作者的需求，所刊载的文章具有较强的实用性和指导性，对于教育实践具有重要的参考价值.

　　被权威数据库收录：该期刊被知网、维普等多家权威数据库收录，这不仅增加了期刊的学术传播范围和影响力，也为读者查阅和引用相关文献提供了便利，进一步提升了其学术价值和在学术界的认可度.

　　职称评定与学术交流作用

　　职称评定认可：在山东省乃至全国的大专院校、科研单位、各企事业员工评定中级职称、高级职称等过程中，《山东教育》期刊都具有较高的认可度，其发表的论文可以作为重要的学术成果之一，为教育工作者的职称晋升提供有力支持.

　　促进学术交流合作：通过发表高质量的教育研究论文，《山东教育》为教育领域的专家学者、教师等提供了一个展示研究成果和学术观点的平台，有助于促进不同地区、不同学校之间的学术交流与合作，推动教育学科的发展和教育质量的提升.

　　山东教育期刊怎么好投容易录用?

　　要想论文好投且容易被录用，势必得做好论文内容。高质量的论文内容，才更容易通过审稿被录用，并顺利发表。论文润色、论文质量度预审服务可以有效的帮助作者提高论文的内容水平，如果您投稿遇到质量度问题被退稿，可以向学术顾问了解详细的服务内容。

　　山东教育期刊2024年第33期论文目录

　　教改风景线

　　点燃教师成长的热情——山东省实验中学建设“教师发展共同体”侧记李思飏;高婕;6-10

　　教书育人楷模

　　教育艺术的痴迷钻研者——记2023年度山东省教书育人楷模、青岛第一中学教师张磊杜明坤;11-14

　　为奋力谱写中国式现代化山东篇章贡献教育力量

　　潍坊：以“两项创建”为抓手全力推动基础教育高质量发展刘风剑;王宝刚;15-16

　　主动担当 聚力攻坚 全力打造乡村教育振兴的“淄博样板”张新明;17-18

　　威海市环翠区：构筑数字化评价新生态赋能区域中小学高质量发展崔建;孙希泉;19-22

　　专题聚焦·党建赋能学校优质发展

　　发挥党建品牌领航力赋能学校高质量发展李金波;23-24

　　以党建品牌为抓手强基固本育人铸魂王兆东;25-26

　　“品牌党建”引领民族学校大思政育人之路孙婧;27-28

　　名师讲座

　　像种子一样慢慢生长李欣;29-32

　　推进义务教育优质均衡发展

　　青岛市李沧区：向着义务教育优质均衡的跨越式迈进王晓光;33-39

　　治教方略

　　青岛创新出台学校食堂管理《校长十条》王璐;吕芳;40-41

　　强化关键环节，促进学生全面发展刘宗占;42-44

　　县中振兴在行动

　　曲阜市第一中学：构筑“明德笃学、弘毅致用”育人体系朱年强;朱玉磊;杨怀银;45-48

　　打造中职教育发展新高地

　　济宁卫生学校：坚持高质量发展 办高水平职业学校邓旭;49-50

　　心理健康教育

　　光环背后：心灵的挣扎与成长李百芹;51-52

　　家校社共育

　　在家校共育实践中铸造“爱的教育”育人品牌肖静;53-55

　　教改探索

　　区域推进项目化学习的历下模式孟薇;56-58

　　“三新模式”：区域教师专业发展的滨城实践王希军;杨光涛;59-62

　　基于信息技术赋能下教与学方式的变革孟伯谨;63-65

　　在初中英语单元整体教学中开展深度学习的教学探索徐丽芹;65-67

　　基于观点类语篇开展初中英语思辨读写教学的探索李敏;樊林杰;68-71

　　初中语文大单元教学“131”教学法初探孙志华;王廷良;71-72

　　数学课程资源的开发与利用策略探析徐云路;73-74

　　“课内课外联动”数学教学的实践与思考姜尚鹏;王韶杰;75-77

　　新课标下物理“教——学—评”一致性的实施策略李年臣;宋秀芳;78-79

　　培养核心素养

　　把“问题清单”转化为“成效清单”——核心素养视域下英语阅读力的提升策略王秀梅;80-81

　　语境教学理论在高中英语阅读教学中的应用策略贾翠荣;82-83

　　基于学科素养的初中历史“生活化”教学应用初探陈莹莹;84-86

　　初中历史学科核心素养之“家国情怀”的培养策略付美芬;86-87

　　基于问题系统，发展英语学科核心素养邱洪迅;88-90

　　开启语文深度阅读的有效教学策略孔源;91-93

　　基于项目式学习的初中语文读写作业统整式设计与思考杜宁;张晓彤;94-95

　　加强关键能力培养 提高学生核心素养——以数学概念教学为例李树臣;96-99

　　教法与学法

　　浅谈境脉式教学在初中语文课堂教学中的运用——以朱自清的《春》为例杨桂花;100-101

　　精彩的课堂在于课堂生成闫垒;102-103

　　搭建初中文言文学习之津梁——以统编版教材八年级上册第六单元课文为例闫超;104-105

　　强化课堂教学专业性的关键细节——以语文特级教师程翔的深度教研为例王娅莉;105-106

　　课文教学从哪里“下手”赵安燕;107-108

　　学习任务群指向下的初中语文整体教学策略田拥丽;109-111

　　核心素养背景下初中数学概念教学的探索与实践张建柱;111-113

　　问题引领，初中数学探究知识的有效途径贾文燕;114-115

　　“化学与社会”主题教学策略探索——以“化石燃料的利用”为例郑国永;116-117

　　刍议化学教学中认知结构的构建王志民;118-119

　　高中思想政治教学的情境创设探析王春晓;119-121

　　道德与法治大单元体验教学的实施策略探讨王有鹏;李娟华;122-124

　　教育信息技术应用

　　培育信息科技学科核心素养的课堂教学策略张英;125-126

　　巧用信息技术 优化物理课堂教学陈新华;127-128