教材评价怎么写

　　教材评价是老师对这本教材的教学指导思想、教学方法、教学内容，及其中的素材的详细分析而撰写的。下面学术顾问给大家分享：教材评价怎么写？

　　评估者在判断教学资料是否涵盖教学目标时，要把握两个标准，一是资料的广度，二是资料的深度。这两个标准贯穿整个评估工作的始终。评估者要确证资料中对于教学活动的安排是否与教学目标真正契合，而不仅仅是“符合教学目标中的一些标题”，教材内容符合某个标题很容易，大多数教材目录都清楚地显示它们涵盖了相同的标题。尽管不同的教材有相同的主题——如分数、物质的形态、函数图、气候等，但是它们可以在一些专有概念和实质内容的安排上有很大的不同。要区分教学活动的安排仅仅是标题符合还是确实能够帮助学生理解教学内容，必须对教学目标中包含的具体知识进行仔细的研究。当然评估者还要考虑到这些教学活动是否安排合理，也就是说这些活动是否反映了特定学习目标的难度水平，或者这些活动针对的是更低或更高年级才应具备的水准?

　　整个评估程序要求评估者只需要关注那些符合特定的学习目标的教学活动和教学单元，并考查这些内容是否能起到抛砖引玉的作用，是否能够真正的帮助学生理解、掌握并且应用所学的内容。以下是评估者评判教材质量使用的一些详细而有效的标准： 明确的教学目标。完善的课程计划包括要完成的教学目标和怎样实现这些目标。教材评估者要判断教材能否有效的传达教学目标的要求、课程安排的目的并合理说明活动安排的顺序。

　　帮助学生独立思考。要对某一概念有深刻的认识，需要学生花时间独立对其进行思考，包括那些理解有所偏差的或能对以后学习有所帮助的。评估者要评判教材是否包含了基础知识，提醒教师关于学生中普遍持有的观点，帮助教师认识学生的观点，并发现理解的误区。 让学生亲身体验。为了让学生认识数学和科学的作用，需要拓展他们知识的广度和深度，并提供能用数学和科学解释或验证的应用实例。评估者要评判教材中是否提供了生动形象的实例，特别是那些学生能够亲身体验的实例。

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